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蒙眼讀書、蒙眼識字、間腦開發,只是教會孩子欺詐

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 記憶資訊 來源: 逍遙右腦記憶
近來,有一個搞右腦開發的“腦立方”培訓機構粉墨登場,號稱參加完培訓,孩子的專注力、記憶力、創作力將得到讓人驚異的提升,比如1小時能做詩20首,甚至可以蒙著眼睛辨別色彩。雖然培訓費不菲,但望子成“神童”的家長趨之若鶩。當然,事實證明,這不過是一場花樣翻新的騙局。

且不說這個培訓機構的效果是否真的能夠如愿以償,單單憑著“蒙眼辨色”這個聳人聽聞的效果,事情的眉目已經了然于胸。早在2006年就有類似的事情發生,當時有一位名為馬承杰的奇人能夠培訓孩子掌握蒙眼辨物、識字和過目不忘、倒背如流的特殊本領。在現在看來這一切只不過是一場偽科學的鬧劇罷了。著名的魔術大師秦鳴曉曾對此表示,蒙眼辨物是一種非常古老的魔術表演,最早起源于印度,實際上是有不少魔術師熟練掌握了這個技巧。
 
我相信正規的教育培訓機構再怎樣也不會夸下如此大???,“腦立方”的培訓機構正是利用了人們急功近利的功利心態,才會撒下如此彌天大謊,吸引存在僥幸心理,想要走捷徑的人們蜂擁而至。事物都是遵循一定的自然規律,教育也是同樣的道理,正如論語里所講的:‘“欲速則不達,見小利則大事不成。”教育要循序漸進,違背了自然發展規律,就等于揠苗助長,不僅無益于孩子的身心健康發展,而且還阻礙孩子智力的進一步發展。
 
  有專家認為,家長受騙是被急功近利之心蒙住了雙眼。這當然是原因之一,但在筆者看來,更深層的原因恐怕還是當今社會上,尤其是家長中流行的“成功焦慮”。讓孩子參加“腦立方”培訓的家長的直接目的,應該是提高其智力。提高智力的目的是提高學習能力和成績,進而成為“人生贏家”。
 
  追求成功,無疑是個人與社會前進的動力,但社會如果充滿成功焦慮,卻不見得是什么好事。因為,這不但會阻礙人們對成功的正確理解,而且會扭曲社會的文化生態,讓人際關系趨于功利化。
 
  冰凍三尺非一日之寒。成功焦慮的形成不是一朝一夕的事。個體心態依托于一定的文化土壤。成功焦慮與這些年過度強調競爭的文化氛圍大有關系。在這種氛圍影響下,人們以超越別人、強于他人為成功。為了在競爭中獲勝,人們就會希望擁有比別人更強的能力;為了代際競爭的勝利,家長自然就希望自己的孩子成為超越于常人的“神童”。
 
  在“腦立方”騙局的字里行間,我們分明可以讀出一句流行語:不能讓孩子輸在起跑線上。實際上,幾年前,媒體已經報道過類似的騙局,但騙子的伎倆依然屢試不爽,秘訣就在于這種文化土壤。因此,要杜絕此類騙局就要從根本上改變我們的焦慮心態,以平常心看待成功,以理性和韌性追求實實在在的進步。
 
  如“腦立方”事件所顯示的,成功焦慮在家長身上體現得很明顯。另一方面,對校外教育培訓行業管理存在主體不明、措施乏力等問題,這是導致騙術不絕的直接原因。鑒于此,筆者認為,要進一步明確校外教育培訓的性質:它不僅是一門生意,而且是一項社會事業。教育培訓是一種事關廣大青少年健康成長的服務行業,應該堅持經濟效益和社會效益相統一。兩者產生矛盾時,經濟效益應服從于社會效益。從這個角度上來說,教育培訓機構不僅要在工商部門注冊登記,還應接受屬地教育部門的統一管理。
 
  七年之病,求三年之艾。根除類似“腦立方”這樣的騙術當然不易,但應該想方設法盡可能綜合施策,尤其要從加強管理入手,切斷其傳播渠道。遺憾的是,雖然“腦立方”的騙局已被媒體曝光,相關監管部門已經對其“亮劍”,但是打開網絡搜索頁面,鍵入“腦立方”,首先跳進眼簾的依然是一堆與之相關的浮夸廣告,而那些揭露其騙術的客觀報道卻被放在很不起眼的位置。在互聯網日益成為人們獲取信息主渠道的今天,本應造福于人的網絡平臺卻淪為騙子們的幫兇,成為其危害社會的工具,這不能不引起我們的警覺:構建一個風清氣正的互聯網輿論環境是減少和消除“腦立方”騙術危害的必要條件。
 
  “腦立方”俘獲眾多受騙者,對培育積極健康的社會心態敲響了警鐘。只有對癥下藥,有效緩解大眾的成功焦慮,讓大家以平和的心態對待競爭,并切實筑牢社會保障的底線,才能少給“腦立方”之類的騙術以可乘之機。

 
“腦立方”騙局與“成功焦慮”
《 人民日報海外版 》( 2017年08月19日   第 08 版)
 


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